Պարապմունք 58

Թեմա՝ Գծային ֆունկցիա և նրա գրաֆիկը։

Առաջադրանքներ։

1․ Պատկանո՞ւմ են, արդյոք, հետևյալ կետերը y=0,5x+3 ուղղին․

ա) A (4;7)

0.5 • 4 +3 = 2+3 = 5

Ոչ, չի պատկանում

բ) B (12; 9)

0,5 • 12 +3 = 6+3 = 9

Այո, պատկանում է

գ) C (3; 4,5)

0.5 • 3 + 3 = 1.5+3 = 4.5

Այո, պատկանում է

դ) D (-4, 1)

0.5 • -4 + 3 = -2 + 3= 1

Այո, պատկանում է

2. Ո՞ր քառորդներում է դասավորված ֆունկցիայի գրաֆիկը․

ա) y=5x+4

բ) y=-5x-4

գ) y=5x-3

դ) -5x+3

3. Կառուցել y=x+3 ֆունկցիայի գրաֆիկը։ Պատկանո՞ւմ են, արդյոք, այդ գրաֆիկին հետևյալ կետերը՝ A(-2;-5);

-2 • -2 + 3 = 4 + 3= 7

Ոչ, չի պատկանում

B(3;6);

3 • 3 + 3 = 9 + 3 = 12

Ոչ, չի պատկանում

C(17;-10);

D(145;148):

4․ ա) Տրված է y=-4x+3 ֆունկցիան։ (1;a) կետը պատկանում է այդ ֆունկցիայի գրաֆիկին։ Գտնել a-ն։

բ) Տրված է y=2x-1 ֆունկցիան։ (b;-3) կետը պատկանում է այդ ֆունկցիայի գրաֆիկին։ Գտնել b-ն։

գ) Գտնել y=kx+1 ֆունկցիայի k անկյունային գործակիցը, եթե A(2;5) կետը պատկանում է այդ ֆունկցիայի գրաֆիկին։

Итоговая работа

Прочитайте текс и выполните задания после

.(1) Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений!

(2) Зарница – долгий отблеск далёких молний.

(3) Чаще всего зарницы разгораются в июне.

(4) Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», — и от этого он растет быстрее.

(5) В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря».

(6) Это слово не произносится громко.

(7) Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева.

(8) Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь.

(9) Восходит солнце.

(10) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.

(11) Множество красок расстилается по небу – от червонного золота до бирюзы.

(12) Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами.

В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

Какое из заглавий лучше отражает тему текста?

1)Превосходные слова русского языка. 3)Зарница

2)Природные явления. 4)Заря и зарница

Выпишите из предложений 8-10 слова-антонимы.

(8) Загораться – Гаснуть.

(9) Восходить – Опускаться.

(10) Утренняя –  Вечерняя.

Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер.

(10)

Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
К вечеру пошёл снег Мохнатые снежинки закружились в воздухе . В один миг ступеньки лесной сторожки сделались белыми. Снег ночью перестал. Я шёл по тропинке к лесу и оглядывался по сторонам. По лёгкой порошке ели тянется слева белка. А вот на лесной полянке виднеются следы рябчика. Из еловой чащи послышался стук дятла. В густом ельнике по пискивали хлопотливые синицы.
Деревья украсились кружевными хлопьями. Старые пни помолодели, надев на головы снежные шарики.
Люди развеселились. Мальчишки играли в снежки., катались на лыжах.

Поставьте подходящее по смыслу местоимение.

Встречался (с кем?) с ней,

подошел  (к кому?) к ней,

спросил  (у кого?) у неё,

надеюсь (на кого?) на неё.

Запишите числа словами.
18; 21; 15; 19; 70; 30; 500; 16; 60; 75; 12; 25; 900;

Восемнадцать, двадцать один, пятнадцать, девятнадцать, семьдесят, тридцать, пятьсот, шестнадцать, шестьдесят, семьдесят пять, двенадцать, двадцать пять, девяносто.

Ամենա շատ նավատորմ ունեցող երկրները

Մեծ Բրիտանիա, Ճապոնիա, Չինաստան, Ռուսաստան, ԱՄՆ

Մեծ Բրիտանիա

Բրիտանիայում սիրում են ասել, որ «նավատորմի կառուցման համար պահանջվում է 30 տարի, բայց ավանդույթներ ձեռք բերելու համար կպահանջվի առնվազն 300 տարի»։ 18-րդ դարի կեսերից թագավորական նավատորմը ամենահզորն էր աշխարհում՝ առանցքային դեր խաղալով Բրիտանական կայսրության ստեղծման գործում, սակայն Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո այն խավարվեց ԱՄՆ-ի և ԽՍՀՄ նավատորմի կողմից։ Ֆինանսական կրճատումների պատճառով այն շարունակում է աստիճանաբար նվազել, բայց հիմա էլ այն մնում է ամենազարգացածներից մեկը՝ Եվրոպայում ամենահզոր զենքերով։

Թագավորական նավատորմի թիվը կազմում է մոտ 33000 մարդ։ Այն ներառում է մեկ ավիակիր, իսկ այս դասի երկրորդ նավը նախատեսվում է ավարտել առաջիկա տարիներին։ Թեեւ նրանք զգալիորեն փոքր են իրենց ամերիկյան գործընկերներից, սակայն առանձնանում են իրենց արագությամբ եւ մանեւրելու հնարավորություններով։

Բրիտանական ռազմածովային ուժերը շահագործում են 6 հակաօդային կործանիչներ, որոնք կարող են պարեկել մեծ տարածքներ, և 13 ֆրեգատ, որոնք նախատեսված են սուզանավերի դեմ պայքարելու համար։ Այն բաղկացած է 7700 հոգանոց ծովային հրամանատարական բրիգադից։ Զինվորական անձնակազմի վայրէջքի համար օգտագործվում է 5 նյութատեխնիկական դեսանտ:

Մեծ Բրիտանիան ունի 10 միջուկային սուզանավ, ևս 4 սուզանավ ներկայումս կառուցման փուլում են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը կրում է բալիստիկ հրթիռների պաշար, որը բավարար է ամբողջ երկրները ոչնչացնելու համար: Առնվազն մեկ սուզանավ միշտ մարտական ​​պարեկության մեջ է և ցանկացած պահի պատրաստ է օգտագործել իր զենքը։

Բրիտանական ռազմածովային ուժերն օգտագործում են մի շարք ուղղաթիռներ որոնողափրկարարական գործողությունների, հակասուզանավային պատերազմի և օժանդակ գործառույթների համար: Մոտ աջակցության ինքնաթիռները թոշակի են անցել ավելի քան 10 տարի առաջ, և փոխարինող կործանիչները դեռ պետք է գործարկվեն:

Ճապոնիա

Ճապոնիայի ռազմածովային նավատորմը ստիպված է գոյություն ունենալ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում կրած պարտությունից հետո իր վրա դրված խիստ սահմանափակումների ներքո: Երկրին արգելված է օգտագործել հեռահար թեւավոր հրթիռներ կամ կառուցել միջուկային սուզանավեր։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ նման իրավիճակում Ճապոնիայի ծովային ինքնապաշտպանության ուժերը որակապես առանձնանում են աշխարհի նավատորմի մեծ մասից՝ առանձնանալով ափամերձ ջրերում և բաց օվկիանոսում լավ մտածված, հավասարակշռված գործողությունների համակարգով:

Ճապոնիայի նավատորմը բաղկացած է 50800 մարդուց, ավելի քան 150 նավից և գրեթե 346 ինքնաթիռից։ Նա մշտապես լիակատար զգոնության մեջ է և ծայրահեղ մարտունակ։ Չնայած ճապոնական ռազմածովային նավատորմը զիջում է Չինաստանի ռազմածովային ուժերին նավերի քանակով և տոննայով, ճապոնական ռազմանավերն ավելի առաջադեմ են և հագեցած են ամենաժամանակակից զինատեսակներով։

Ճապոնական նավատորմը չունի ավիակիրներ, սակայն կան 4 ուղղաթիռակիրներ, որոնք ունակ են վայրէջք կատարելու և վերգետնյա ու սուզանավերի դեմ պայքարելու։ Վերջերս հայտարարվեց, որ այդ ռազմանավերը կվերածվեն ավիակիրների՝ ի պատասխան Չինաստանի ռազմածովային ուժերի արագ կուտակման: Ճապոնական ռազմածովային ուժերն ունի 30 խոշոր կործանիչներ՝ գրեթե նույն չափի, ինչ հածանավերը, 10 ֆրեգատներ և 6 փոքր ուղեկցող կործանիչներ (կորվետներ)։

Ճապոնիան ունի 3 մեծ դեսանտային նավ, որոնք կարող են վայրէջք կատարել 3000-ից մի քիչ ավելի փոքր ծովային ուժեր: Նրա պաշտոնական դերը գրավված կղզիներին հակահարված տալն ու դրանք նորից գրավելն է (Կուրիլյան արշիպելագը հաճախ հիշատակվում է, երբ նշվում է այս դոկտրինան):

Ճապոնական նավատորմն ունի մոտ 20 դիզելային սուզանավ, որոնցից շատերը իրենց համակցված բնութագրերով գերազանցում են միջուկային էներգիայով աշխատող սուզանավերին։ Ճապոնիայի ռազմածովային ավիացիան ներառում է շուրջ 70 լիարժեք և մեկ տասնյակ փոքր պարեկային ինքնաթիռ։

Չինաստան

Մինչև 1980-ականների վերջը չինական նավատորմը բաղկացած էր նավերից, որոնք կարող էին գործել միայն ափերի մոտ: Այնուամենայնիվ, Չինաստանը հետագայում սկսեց ընդլայնել իր նավատորմը և ներկայումս ռեկորդային տեմպերով կառուցում է նոր նավեր և սուզանավեր՝ դառնալով աշխարհում երկրորդը տոննաժով: Նման գերջանքերի նպատակը ՉԺՀ-ի քաղաքականությունն է, որը չի ճանաչում Թայվանի անկախությունը և մտադիր է վերադարձնել այն, ինչն անհնար է առանց հզոր նավատորմի։ Այնուամենայնիվ, չինացիները դեռևս չեն կարողացել նավաշինության ոլորտում մեկ օրիգինալ գաղափար առաջարկել։ Նրանց ռազմածովային զենքի բոլոր նմուշները ռուսական և արևմտյան անալոգների պատճեններն են՝ զիջելով բնօրինակներին։

Չինաստանի ռազմածովային ուժերն ունի մոտ 255 հազար անձնակազմ։ Այն ունի 2 ավիակիր, որոնցից առաջինը՝ Լիաոնինգը, ձեռք է բերվել Ուկրաինայից մետաղի ջարդոնի համար 20 մլն դոլարով և հետագայում ավարտվել։ Այն ներառում է նաև մոտ 30 կործանիչ, 50 ֆրեգատ և 40 կորվետ։ Հին ռազմանավերից շատերը զիջում են իրենց արտասահմանյան նմանակներին, սակայն Չինաստանը արդիականացնում և վերազինում է դրանք: Գործարկվել է նաև 6 հրթիռային հածանավ։

Չինական երկկենցաղային ուժերն ունեն 4 երկկենցաղ նավահանգիստ, 32 տանկային դեսանտ և 31 միջին դեսանտային նավ՝ 10000 ծովայիններով, որոնք կարող են վայրէջք կատարել թշնամու ափերին։

Չինաստանի ռազմածովային նավատորմն ունի 68 սուզանավ, այդ թվում՝ 6 միջմայրցամաքային բալիստիկ հրթիռային միջուկային սուզանավ, որոնք մինչ օրս երբեք օպերատիվ պարեկություն չեն իրականացրել՝ հավանաբար նախագծային թերությունների պատճառով:

Չինաստանի ռազմածովային ուժերը շահագործում են հակաօդային պաշտպանություն ապահովող ավելի քան 700 ինքնաթիռ, այդ թվում՝ ավելի քան 140 բազմաֆունկցիոնալ կործանիչներ։ Օգտագործվում են մի քանի ռազմածովային հարվածային ինքնաթիռներ և ավելի քան 30 միջին հեռահարության ռմբակոծիչներ, որոնք նախատեսված են ԱՄՆ ավիակիր խմբերը ոչնչացնելու համար։

Ռուսաստան

Ռուսական նավատորմը ԽՍՀՄ նավատորմի իրավահաջորդն է, որը ժամանակին առաջին տեղն էր զբաղեցնում ԱՄՆ ռազմածովային նավատորմի հետ: Օրիգինալ գտածոներ, պատերազմի անսովոր մոտեցումներ, հականավային հրթիռների ստեղծման լավագույն դպրոց, եզակի տիտանային սուզանավեր։ Այս ամենն ուներ ԽՍՀՄ-ը։ Սակայն 1990-ականների սկզբից, ֆինանսավորման խնդիրների պատճառով, ռուսական նավատորմը զգալիորեն կրճատվել է չափերով: Բազմաթիվ նավեր անմխիթար վիճակում են հայտնվել և ջարդոնացվել։ Միայն վերջին երկու տասնամյակներում է այն սկսել համալրվել ժամանակակից սպառազինությամբ նոր նավերով, հիմնականում՝ սուզանավերով։ Ռուսաստանի ռազմածովային ուժերը խնդիրներ են ունենում առաջին կարգի նոր նավերի կառուցման հետ կապված (նավատորմներ, կործանիչներ, ավիակիրներ), սակայն գործադրված ջանքերն ու նորարարական տեխնոլոգիաները թույլ են տալիս պահպանել վարկանիշում երկրորդ տեղը։

Ռուսաստանի ռազմածովային ուժերի անձնակազմը կազմում է մոտ 140 հազար մարդ։ Ռուսական նավատորմը իր տրամադրության տակ ունի մեկ ավիակիր, որն իր կատարողականությամբ զիջում է ամերիկյան նորագույն ավիակիրներին և կարող է ավելի քիչ ինքնաթիռներ տեղավորել։ Ներկա պահին նավը վերանորոգման և արդիականացման է ենթարկվում շարժիչ համակարգի հետ կապված խնդիրների պատճառով:

Ռուսական նավատորմի դրոշակակիրը ծանր միջուկային շարժիչով հրթիռային հածանավ է։ Նավատորմում են նաև 3 ավելի փոքր կառավարվող հրթիռային հածանավ, որոնք ունեն զգալի հականավային, հակաօդային և հակասուզանավային հնարավորություններ։ Ռուսաստանի ռազմածովային ուժերն ունի 15 կործանիչ, 9 ֆրեգատ և 24 կորվետ։

Ռուսական ծովային կորպուսը բավականին փոքր է և կազմում է ընդամենը մոտ 12000 մարդ։ Այն ափ հասցնելու համար օգտագործվում են տարբեր դասերի 20 դեսանտային նավ։ Այս մարտական ​​նավերը մանևրելու ունակ են և ունակ են անցնելու ծայրահեղ երկար հեռավորության վրա, բայց չափսերով շատ ավելի փոքր են, քան իրենց ամերիկյան գործընկերները:

Ռուսաստանի ռազմածովային ուժերը շահագործում են մի շարք միջուկային սուզանավեր, որոնք համարվում են նրա հպարտությունը։ Սրանք երբևէ կառուցված ամենամեծ սուզանավերն են, որոնք նախատեսված են ամերիկյան ավիակիրների հարվածային խմբերի և առափնյա թիրախների վրա հարձակվելու համար։ Ծառայության մեջ են զգալի թվով դիզելային սուզանավեր, որոնք օգտագործվում են ռազմածովային բազաների պաշտպանության համար։ Ռուսաստանը մեծ ներդրումներ է կատարում նոր սուզանավերի ստեղծման համար, որոնք կարող են միջուկային մարտագլխիկներով միջմայրցամաքային հրթիռներ կրել:

Ռազմածովային ավիացիան ունի մոտ 360 ինքնաթիռ, այդ թվում՝ հակասուզանավային և մարտավարական ռմբակոծիչներ։

Թղթի վրա ռուսական նավատորմը նավերի քանակով ու տոննայով զիջում է չինականին։ Այնուամենայնիվ, այն զինված է մի շարք ապացուցված բալիստիկ հրթիռային սուզանավերով, ինչպես նաև ներկայացնում է նորագույն տեխնոլոգիաներ, որոնք զգալիորեն գերազանցում են իրենց համաշխարհային գործընկերներին:

ԱՄՆ

ԱՄՆ-ի ռազմածովային նավատորմը ներկայումս աշխարհի ամենակարող նավատորմն է: ԱՄՆ ռազմածովային ուժերը ոչ միայն ունեն ամենատպավորիչ տոննաժը, այլև տեխնոլոգիապես ամենազարգացած նավերը։ 1990-ականների սկզբին, Սառը պատերազմի ավարտից հետո, այն իր ուշադրությունը տեղափոխեց լայնածավալ պատերազմի սցենարից դեպի տարածաշրջանային հակամարտություններ՝ աստիճանաբար անկումով ֆինանսավորման նվազման և գործընկերների սպառնալիքի բացակայության պատճառով, հիմնականում փոքր նավերի, այլ ոչ թե խոշորների պատճառով: մարտական ​​նավեր.

ԱՄՆ-ի նավատորմը կազմում է մոտ 320,000 մարդ: Այն բաղկացած է 11 խոշոր ավիակիրներից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի 70-80 ինքնաթիռ, այսինքն՝ շատ ավելի շատ, քան շատ երկրների օդային ուժերը։ Ավիակիրները տեղակայված են մարտական ​​խմբերում՝ ուղեկցող տարբեր նավերի և գրոհային սուզանավերի հետ միասին:

ԱՄՆ ռազմածովային ուժերը զգալի ամֆիբիական հնարավորություններ ունեն: Այսպես կոչված «գատոր նավատորմը» շահագործում է 20 դեսանտային նավ՝ յուրաքանչյուրը տեղափոխելով 1700–2000 ծովային հետևակ՝ դրանք հասցնելով ափ՝ օգտագործելով թիթրոտորներ և ուղղաթիռներ։ Միացյալ Նահանգների ծովային հետեւակի կորպուսն ունի ավելի քան 180,000 անդամ:

Ամերիկյան նավատորմը բաղկացած է 22 հրթիռային հածանավից, որոնք նախատեսված են մարտական ​​խմբերը հրթիռային հարձակումներից պաշտպանելու համար։ Կան նաև 64 ընդհանուր նշանակության կործանիչներ, որոնք ապահովում են հակաօդային և կրակային աջակցություն։ Սպասարկման մեջ չկան ֆրեգատներ, դրանք փոխարինվել են ափամերձ ռազմանավերով, որոնք վատ զինված են և նախատեսված չեն ռազմանավերի դեմ պայքարելու համար:

ԱՄՆ ռազմածովային ուժերը շահագործում են ընդհանուր առմամբ 3 գերժամանակակից միջուկային սուզանավ, որոնք տեխնիկական հագեցվածությամբ զիջում են միայն ռուսականներին և 65 ավելի ցածր արտադրողականությամբ սուզանավ։ Նրանք զինված են միջուկային մարտագլխիկներով բալիստիկ հրթիռներով և մշտապես պարեկություն են իրականացնում Համաշխարհային օվկիանոսի տարբեր հատվածների ջրերում։ Ամերիկայի նավատորմը շահագործում է ավելի քան 3700 ռազմական ինքնաթիռ, հիմնականում՝ բազմաֆունկցիոնալ կործանիչներ:

Սա 2021 թվականի համար մոլորակի ուժեղագույն ռազմածովային ուժերի կազմն է։ Կարելի է նշել, որ այն մեծապես կրկնում է ընդհանուր աշխարհաքաղաքական իրավիճակը, երբ համաշխարհային առաջնորդն իր ողջ ուժով փորձում է պահպանել իր դիրքերը, իսկ նրա ամենամոտ հետապնդողները հսկայական ռեսուրսներ են ներդնում նրա մակարդակին հասնելու համար։

Պարապմունք 57

Թեմա՝ Եռանկյունների հավասարության հայտանիշները։

Առաջադրանքներ։

1․ O հատման կետը KE և BC հատվածների միջնակետն է: Ապացուցել, որ △COE = △KOB:

KO=OE

CO=OE

BO=OC

KO=OB

Հատվածները իրար հավասար են, ըստ առաջին հայտանիշի:

2. Տրված է ուղղանկյուն: Ապացուցել, որ △GOF=△HOE ։

GO=OF

EO=OF

HO=OE

EO=OH

Այսպիսով, անկյունները հավասար են, քանի որ հակադիր են:

3․O հատման կետը AG և LV հատվածների միջնակետն է: Գտնել ∠A և ∠L անկյունների մեծությունները ALO եռանկյան մեջ, եթե ∠V=24° և ∠G=33°։

AO=OL

AO=OG

VO=OG

VO=OL

∠A = 33

 ∠L = 24

4․ O հատման կետը AF և BV հատվածների միջնակետն է: Գտնել ABO եռանկյան AB և BO կողմերի երկարությունները, եթե FV = 17 սմ, և VO = 8 սմ:

AO=OB

FO=OV

AO=FO

BO=OV

 AB = 17 , BO = 8 սմ:

5․ Տրված է O կենտրոնով և CO շառավղով շրջանագիծ: Ապացուցել, որ BOC և COD եռանկյունները հավասար են։

BO=OC

CO=OD

COD=BOC

6․ Ապացուցել, որ △MGS=△GMP և գտնել ∠MGS անկյան մեծությունը, եթե ∠GMP=40°-ի:

MS=MP

GS=GP

MGS=GMP

MGS= 40°

7․Տրված է DCBA ուղղանկյունը: Հավասար են արդյո՞ք AOD և AOB եռանկյունները:

AO=OD

AO=OB

DO=OB

AO=OD

AOD = AOB

Այսպիսով, անկյունները հավասար են, քանի որ հակադիր են:

8․ Ապացուցել, որ նկարում պատկերված եռանկյուններն իրար հավասար են։

Մակբայը որպես խոսքի մաս

Լեզվում կան բառեր, որոնք արտահայտում են գործողության
հատկանիշներ, օրինակ՝ հերոսաբար կռվել, դանդաղորեն քայլել, լիովին վստա-
հել, անմիջապես օգնել, չափազանց դժվար։ Գործողության (հատկանիշի) հատ-
կանիշներ ցույց տվող բառերը միավորվում են մակբայ խոսքի մասի մեջ։

Մակբայները լինում են տեղի, ձևի, չափ ու քանակի, ժամանակի։
Տեղի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման տեղը, օրինակ՝
ամենուր, ամենուրեք, այլուր, բերնեբերան, դեմառդեմ, դեմ դիմաց, դեսուդեն, դեմ հանդիման, դռնեդուռ, գյուղեգյուռ, երկրեերկիր, հետ, ընդառաջ, հեռու, հեռու-հեռու, մեջտեղ, սարնիվեր, վեր, վար, վերուստ, տեղ-տեղ և այլն։

Ձևի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ձևը, օրինակ՝
արագ, արագ-արագ, արագորեն, արտաքուստ, բարեկամաբար, բարոյապես, բացեիբաց, գործնականորեն, գիտակցաբար, դանդաղ, դանդաղորեն, զույգ-զույգ,  իսկույն, լրջորեն, խստիվ, կամաց, կամաց-կամաց, մեկ-մեկ, հազիվհազ, հանկարծ, հապճեպ, հիմնովին, հոտնկայս, հետզհետե, հօգուտ, ձեռաց, մեղմիվ, մենմենակ, մերթընդմերթ, մեղմիվ, միասին, միանգամայն, միաձայն, ներքուստ, շարունակ, շտապ, ջոկ-ջոկ, սրտանց, ի սրտե, ուշի-ուշով (ուշիուշով), քաջաբար, փոխեփոխ և այլն։

Չափ ու քանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման
չափը, քանակը՝ ամենևին, ամբողջովին, ավել, ավելի, ավելի ևս, առավել, առավելապես, բավականին, բավական, բազմիցս, բնավ, բոլորովին, գերազանցապես, գրեթե, դարձյալ, եռակի, երիցս, է՛լ ավելի, ընդամենը, լիովին, կիսով չափ, կրկին, կրկնակի, հազիվ, հաճախ, հաճախակի, համարյա, մասամբ, մասնակիորեն, մեկ-մեկ, մեկիկ-մեկիկ, մոտավորապես, նորից, շատ, շատ-շատ, չափազանց, սակավ առ սակավ, փոքր առ փոքր, փոքրիշատե, քիչ-քիչ և այլն։

Ժամանակի մակբայները ցույց են տալիս գործողության կատարման ժամա-
նակը, օրինակ՝ այժմ, արդեն, այլևս, այսուհետև, այնուհետև, այսօր, ամսեամիս, առայժմ, առհավետ, առմիշտ, ապա, գիշեր-ցերեկ, դեռ, դեռևս, երբեք, երեկ, ընդմիշտ, ժամ առ ժամ, ժամանակ առ ժամանակ, հար, հավետ, հավիտյան, հետագայում, հետո, հիմա, հնուց, հնում, մանկուց, միշտ, մշտապես, նախ, նախապես, նախօրոք, ներկայումս, շուտ, շուտով, վաղ, վաղը, վաղուց, վաղօրոք, վերջերս, վերջիվերջո, տարեցտարի, րոպե առ րոպե, ուշ, ցարդ, ցայժմ, ցմահ, օրըսօրե, օրեցօր, օր օրի և այլն։

Որոշ մակբայներ բազմիմաստ են և տարբեր նախադասություններում կարող
են արտահայտել տարբեր իմաստներ։ Սրանք կոչվում են ընդհանրական մակբա-
յներ, օրինակ՝ Շուտ-շուտ այցելում է (չափ). Շուտ-շուտ ուտում էր (ձև)։ Ընդհանրական այլ մակբայներ՝  առաջ, անընդհատ, անմիջապես, արտաքուստ, ներքուստ, դեմ դիմաց, իսկույն, հաճախ, շարունակ, միանգամայն, ստեպ-ստեպ և այլն։

Մակբայների մի մասը կազմված է մակբայակերտ ածանցներով, որոնցից են՝
-բար (օրինակ՝ հերոսաբար), -պես (օրինակ՝ մշտապես), -որեն (օրինակ՝ մտեր-
մորեն), -ովին (օրինակ՝ ամբողջովին), -ակի (օրինակ՝ շեղակի), -գին (օրինակ՝
ցավագին), -պատիկ (օրինակ՝ կրկնապատիկ), -վարի (օրինակ՝ մարդավարի), —
ուստ (օրինակ՝ ներքուստ) և այլն։
Նախադասության կազմում մակբայները կատարում են պարագաների
շարահյուսական պաշտոններ։
Վարժություններ

Վարժություն 1։ Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ մակբայը և նշել տեսակը։

1. արագորեն – ձևի մակբայ, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին – չափ ու քանակի մակբայ , անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր – ժամանակի մակբայ , այստեղ
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ – ժամանակի մակբայ
5. ոչինչ, գրեթե, ինչ-որ, այսպես – ձևի մակբայ
6. երբ, բայց, նախօրոք – ժամանակի մակբայ , յուրաքանչյուր
7. միաձայն – ձևի մակբայ, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
8. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ – չափ ու քանակի մակբայ, ինչ, որտեղ
9. սա, բոլոր, մասամբ – ձևի մակբայ, յուրաքանչյուր
10. ողջ, ամբողջ, ամբողջովին – չափ ու քանակի մակբայ, ոչ մի

Վարժություն 2։ Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակ-
բայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Ես հերոսաբար փրկեցի այն կատվին: Ես մասամբ գիտեմ անգլերեն: Ես փոքր-ինչ սովորել եմ կիթառ նվագել: Նա ամենուրեք ման է գալիս իր եղբորը: Ես լիովին ուրախ եմ, որ դու իմ կողքին ես:

3.. Դուրս գրել մակբայները և որոշել տեսակը:

Մարդկությունը վերջերս ամեն ինչ չէ, որ իմանում է իր մոլորակի մասին:

Ժամանակի մակբայ 

Մինչև հիմա հայտնաբերում են դամբարաններ ու քաղաքներ:

Ժամանակի մակբայ

Մոտ ժամանակներս կատարված հետազոտությունները ցույց են տվել, որ նորածին երեխաները չեն սիրում ջազը և սիրով լսում են քնքուշ երաժշտություն:

Ձևի մակբայ

Ճապոնական մի ընկերություն ուր որ է սկսելու է գրպանի հեռուստացույցների արտադրություն:

Ժամանակի մակբայ

Սարքերն ասում էին, որ այսօր պիտի ուժեղ երկրաշարժ լիներ:

Ժամանակի մակբայ:

Զարմացած թագավորը դանդաղ նստեց գահին:

Ձևի մակբայ:

Սոված առյուծները զույգ-զույգ կանգնեցին նրա գահավորակի մոտ:

Ձևի մակբայ:

Օդը կամաց-կամաց սկսեց սառչել, անձրևը հորդացավ:

Ձևի մակբայ:

Նրանք ընկերներ էին և միասին շատ դժվար ճանապարհ էին անցել:

Չափ ու քանակի մակբայ:

Զինվորները հրամանատարի կենացը հոտնկայս էին խմում:

Ձևի մակբայ:

Մի ուլիկ ժայռից ցած ընկավ:

Չափ ու քանակի մակբայ:

Փահլևանները գյուղեգյուղ ընկած՝ ելույթներ էին ունենում:

Տեղի մակբայ:

Կամակոր տղան դեսուդեն շպրտեց խաղալիքները:

Տեղի մակբայ:

Հանրապետությունում տեղ-տեղ սպասվում են տեղումներ:

Տեղի մակբայ:

Գզիրն ընկավ դռնեդուռ, էլ չթողեց տուն-կտուր:

Տեղի մակբայ:

Թափառաշրջիկը ամբողջովին թրջվել էր անձրևից:

Ձևի մակբայ:

Նա հաճախ է դասից բացակայում:

Ժամանակի մակբայ:

Աշակերտները իսպառ մոռացել են գիրք կարդալը:

Ձևի մակբայ:

Նրա ձայնը գրեթե չէր լսվում:

Ձևի մակբայ:

Լևոնին ամենևին չէր հետաքրքրում ուրիշի ասածը:

Ձևի մակբայ:

4.Հետևյալ մակբայները գործածեք բայի հետ։

Քաջաբար- Քաջաբար կռվել:

աստիճանաբար- Աստիճանաբար հասկանալ:

օրեցօր- Օրեցօր վերկենալ:

խորապես- Խորապես մտածել:

շարունակ- Շարունակ կրկնվել:

կուզեկուզ- Կուզեկուզ քայլել:

հավիտյան- Հավիտյան հիշել:

սրտանց- Սրտանց շնորհավորել:

գյուղեգյուղ- Գյուղեգյուղ գնալ:

լռելյայն- Լռելյայն սիրել:

բերնեբերան- Բերնեբերան ասել:

արագ-արագ- Արագ-արագ քայլել:

վերջնականապես- Վերջնականապես գժվել:

հոտնկայս- Հոտնկայս սպասել:

ներքուստ- Ներքուստ հասկանալ:

շատ-շատ- Շատ-շատ ցանկանալ:

5.Հետևյալ մակբայները գործածել բայերի հետ, գրել մակբայի տեսակը։
Հանկարծակի- Հանկարծակի տեսնել: Ձևի մակբայ:
գյուղեգյուղ- Գյուղեգյուղ թափառել: Տեղի մակբայ:
դեսուդեն- Դեսուդեն գցել: Տեղի մակբայ:
լրջորեն- Լրջորեն վիճել: Ձևի մակբայ:
մեն-մենակ- Մենակ-մենակ պրոյեկտ անել: Չափ ու քանակի մակբայ:
միաձայն- Միաձայն բղավել: Ձևի մակբայ:
ամբողջովին- Ամբողջովին հիասթափվել: Ձևի մակբայ:
տարեցտարի- Տարեցտարի հիշեցնել: Ժամանակի մակբայ:
անմիջապես- Անմիջապես ընկալել: Ժամանակի մակբայ:
ագահաբար- Ագահաբար վերցնել: Ձևի մակբայ:
հաճախակի- Հաճախակի երազել: Ժամանակի մակբայ:
խումբ-խումբ- Խումբ-խումբ արշավել: Չափ ու քանակի մակբայ:
արագ-արագ- Արագ-արգ կատարել: Ժամանակի մակբայ:
վերջիվերջո- Վերջիվերջո որոշեցի: Ժամանակի մակբայ:
հոտնկայս- Հոտնկայս սպասում էի: Ձևի մակբայ:
ներքուստ- Ներքուստ վստահ էի: Ձևի մակբայ:
նյութապես- Նյութապես ապահովված եք: Ձևի մակբայ:

6.Տրված ածականներից ածանցների միջոցով կազմել մակբայներ։

քնքուշ- Քնքշորեն:
չար- Չարիք:
համեստ- Համեստորեն:
դաժան- Դաժանորեն:
վայրագ- Վայրագորեն:
մեղմ- Մեղմորեն:
խիզախ- Խիզախորեն:
քաջ- Քաջորեն:
վեհ- Վեհորեն:
անշեղ- Անշեղված:
խոնարհ- Խոնարհած:
մարդկային- Մարդկայնորեն:
լուրջ- Լրջորեն:
ագահ- Ագահորեն:

7.Գտնել մակբայները, որոշել տեսակը։

Այստեղ օդն այնքան խեղդուկ էր, որ մարդիկ հազիվ կարողանում էին շունչ քաշել։ Շշնջյունները վայրկենաբար ընդհատվեցին։ Բժիշկը կամացուկ հայտնեց նրան որդու ժամանման լուրը։ Նա տխրում էր մենակ, առանց զավակների։ Թվում է, թե վաղուց, շատ վաղուց է բաժանվել նրանցից և կարծես անջատված է նրանցից հավիտյան։

Այստեղ – Տեղի մակբայ:

Խեղդուկ – Ձևի մակբայ:

Հազիվ – Ձևի մակբայ:

Վայրկենաբար – Ժամանակի մակբայ:

Կամացուկ – Ձևի մակբայ:

Մենակ – Չափ ու քանակի մակբայ:

Շատ – Չափ ու քանակի մակբայ:

Հավիտյան – Ժամանակի մակբայ:

May 13-17

May 13-17
English in Mind, Promises, promises, page 83
Vocabulary: Multi word verbs, page 83
Grammar: To be going to, intentions, page 84
May 6-10

Գործնական քերականություն

1․ Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը  գտի´ր և տեքստը վերականգնի´ր:

Ուղտը շատ ծույլ էր, մարդու մոտ աշխատել չէր ուզում ու աշխատանքից խուսափելու համար ապրում էր Ոռնացող անապատում: Այնտեղ այս ահավոր ծույլը փուշ, ճյուղ, կաթնախոտ ու տատասկ էր ուտում: Մի երկուշաբթի առավոտ ձին՝ թամբը մեջքին, սանձը բերանին, եկավ մոտն ու ասաց.

: -Ո´ւղտ, ա´յ ուղտ, դո´ւրս արի ու մեզ նման աշխատի´ր: Ուղտը պատաս­խանեց.

-Ո՜ւզ, ո՜ւզ:

Հետո շունն ու եզը հերթով եկան: Ուղտը նրանց էլ միայն «ուզ» ասաց: Ձին գնաց ու պատմեց մարդուն:

Հենց այդ «ուզն» էլ նրան պատիժ դարձավ. դրանից մեջքին կուզ աճեց:

2․ Տրված  բառերի իմաստները արտահայտի´ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝ դարավերջ — դարի վերջը,

աշխատասենյակ — աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:

Գառնարած — գառներին արածեցնող, բարեսիրտ — բարի սիրտ ունեցով, չարամիտ — չար մտքեր ունեցող,  լեռնագագաթ — լեռի գագաթ, արա­գահոս — արագ հոսող, հարթավայր — հարթ վայր, աստղագիտություն —  աստղերի գիտություն:

3․Նախադասություններն ավարտի´ր:

Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց , այլ հավ :

Սի մարդ շուկայից  ձեռնասուն կաքավ գնեց, ուրեմն ուզում էր բազմացնելով զբաղվել :

Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, իսկ հետո նա ածեց ոսկե ձու :

Մի մարդ շուկսայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի բազմացնի :
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց,  որովհետև ոսկե ձու էր ուզում :

Մի մարդ շուկայից ձեոնասուն կաքավ գնեց, որը ոսկե ձու էր ածում :

Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որից շատ մեծ սպասելիքներ ուներ :
Մի մարդ շուկայից  ձեռնասուն կաքավ գնեց,  որին շատ հարմար պայմաններ էր կազմակերպել :

Մի մարդ շուկայից  ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ ամենա շատը դրա կարիքը ուներ :

Սի մարդ  ձեռնասուն կաքավ գնեց այնտեղից, որտեղից ամենաէժանն էր :

Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, թեև անցյալում ասել էր , որ երբեք չի գնի :

4․ Տրված գոյականներին  ածանցներ ավելացրո´ւ և կազմի´ր ածականներ:

Սիրտ — անսիրտ, սրտային :

Վախ — անվախ, վախկոտ :

Քար —  քարոտ, քարային :

Մայր —  մայրիկ, մայրենի :

Երկինք — երկնային :

Արև   —  արևոտ, արևային :

Փայտ — փայտե :

Լեռ(ն) — լեռնային :

Փողոց — փողոցային :

Երկաթ — երկաթե :

Օդ — օդային :

Ծաղիկ — ծաղկուն :

Եղբայր — եղբայրապաշտ :

Ոսկի — ոսկյա :

Արծաթ — արծաթյա :

Ծով — ծովային :

Ամերիկա — ամերիկյան :

Ֆրանսիա — ֆրանսիական :

Գերմանիա — գերմանական :

5. Երկու հետևություններից ո՞րն ես ճիշտ հա­մարում: Պատասխանդ պատճառաբանի´ր:

Կոշիկի եվրոպական հայտնի մի ֆիրմա իր աշխատակիցներից երկուսին Աֆրիկա ուղարկեց, որ պարզի, թե իր կոշիկներն այնտեղ կարո՞ղ Է վաճառել: Շուտով գործուղվածներից  մեկը հայտնեց. «Կոշիկ արտահանելու ոչ մի հեռանկար չկա. այստեղ բոլորը բոբիկ են քայլում»: Մյուսը  դրությունն այլ կերպ գնահատեց. «Հեռանկարները հիանալի են. բոլորը  բոբիկ են քայլում»:

«Հեռանկարները հիանալի են. բոլորը  բոբիկ են քայլում»

Եթե նրանք բոբիկ են, ապա նրանց կոշիկ է հարկավոր: Երբ կոշիկ ունենան էլ բոբիկ չեն քայլի:

6. Փակագծերում տրված բայերր գրի´ր պահանջված ձևով:

Ծարավ ագռավը թռավ կճուճի մոտ ջուր խմելու: Կտուցը ջրին որ չհասավ, փորձեցին կճուճը թեքել: Բայց կճուճն ամուր կանգնել էր տեղում, ու ագռավը թեքել չկարողացավ: Նա մի քիչ մտածեց ու մանր քարեր լցրեց կճուճի մեջ: Ջուրը բարձրացավ, հասնելով կճուճի բերանին: Ու ագռավը հագեցրեց ծարավը:

7․ Շարունակի´ր.

Գարնանային պայծառ աոավոտ էր: Քարին նստած, աչքս՝ նորածիլ կանաչի մեջ ոսկեդեղինով վառվող մի խատուտիկի,  մտածում էի: Օդում թռչունների առավոտյան աղմուկն էր: Բացատում ոչ մի շարժում չկար:

Հանկարծ անտառից հարվածների ձայն լսվեց՝ ես վերկացա, և գնացի այդ ուղղությամբ:

Այնտեղ՝ երկու որսորդ որս էին անում: Փորձում էին մի եղնիկի բռնել:

Ես մոտ եկա՝ և ասացի.

– Ողջույն, ի՞նչու եք այդքան տանջում այս եղնիկին:

– Ի՞նչն ենք տանջում, սա մեր գործն է ՝ որս անելը:

– Ախր ի՞նչ գործ, բնությունը կործանելը գործ չէ: Կենդանիներին սպանելով դուք ոչնչի չեք հասնի: Կխնդրեմ հեռանաք այս անտառից, քանզի ես ստիպված կլինեմ միջոցներ գործել:

Ասացի ես, և հանեցի իմ կացինը, վախի տպավորություն թողնելու համար: Նրանք իհարկե հրացաններով են, բայց ինչպես հասկացա իմ ասածները ազդեցին նրանց վրա, և նրանք հեռացան:

Պարապմունք 56

1․y և x փոփոխականների կախվածությունը տրվում է y=kx  բանաձևով: Որոշել k գործակցի արժեքը, եթե y=12-ի, երբ x=3
y = kx
k = y : x
k = 12 : 3
k = 4

2․ Որոշել, թե արդյո՞ք M(4;−8) կետը պատկանում է y=−2x  ֆունկցիայի գրաֆիկին: 
-2 • 4 = -8
այո, հավասար են։

3․ Որոշել ֆունկցիայի բանաձևը, եթե հայտնի է, որ նրա գրաֆիկը կոորդ
ինատների սկզբնակետով և A(−6;18) կետով անցնող ուղիղ գիծ է:
y = 3x
y = -6 • 3

4․ Որոշել, արդյո՞ք y=kx ֆունկցիայի գրաֆիկն անցնում է M(14;2) կետով, եթե հայտնի է, որ այն անցնում է A(3;21) կետով:
14 : 2 = 7
21 : 3 = 7
այո անցնում է։

Պարապմունք 56

Թեմա՝ <<Կից և հակադիր անկյուններ>> թեմայի կրկնություն։

Առաջադրանքներ։

1․ Գծել երեք անկյուն՝ սուր, ուղիղ, բութ: Գծել նաև դրանց յուրաքանչյուրի կից անկյունը:

Ուղիղ անկյուն:

Կից անկյուն:

Սուր անկյուն:

Կից անկյուն:

Բութ անկյուն:

Կից անկյուն:

2․ Նկարում պատկերված է երեք ուղիղ, որոնք հատվում են O կետում: Գտեք անկյունների գումարը՝ ∠1+∠2+∠3:

∠1+∠2+∠3=180°

3․ Գտեք ABC անկյան կից անկյունը, եթե`

ա)66⁰

բ)90⁰

գ)127⁰

4․  Գտեք  hk և kl կից անկյունները, եթե`

ա)180⁰-40⁰=140⁰

140⁰:2=70⁰+40⁰=110⁰/kl/

բ)180⁰:5=36⁰/kl/

36⁰x4=144⁰/hk/

գ)180⁰:9=20⁰

7×20⁰=140⁰/hk/

9×10⁰=180⁰/kl/

5․ Տրված է, որ ∠1=114°,∠8=52°: Հաշվել բոլոր անկյունները:

∠1=∠4=114°

∠1+∠2=180°

180°-114°=66°/∠2, ∠3/

∠5=∠8=52°

180°-52°=128°/∠6, ∠7/

6․ Գտնել ∠4, ∠3,∠1, եթե ∠2=27°

∠2=∠4=27°

180°-27°=153°/∠3=∠1/

7․ Որոշել տրված գծագրում հակադիր անկյունները:

∠4=∠8

∠3=∠7

∠2=∠6

∠1=∠5

8․ Արդյո՞ք ներքևի գծագրի ∠1-ը և ∠2-ը կից անկյուններ են:

Ոչ, նրանք կից անկյուններ չեն։ Հակադիր են։

9․Գտնել անկյունները, եթե ∠CBD=30°

∠CBD=ABE=∠30°

Գործնական աշխատանք քերականությունից

1․Հայ ժողովուրդը ազատագրական պայքար ելավ, և 8-9-րդ դարերը նշանավորվեցին արաբական տիրապետության դեմ մեկը մյուսի հետևից բռնկվող ապստամբություններով ու ահեղ մարտերով։ (մեկ, հետև, պայքար, տիրապետություն)

2․Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտ Կորյունը, «Վարք Մաշտոցի» գրքով ապագա սերունդին հանձնեց իր ուսուցչի կյանքի ու գործունեության պատմությունը։ (ուսուցիչ, սերունդ, գործունեություն, աշակերտ)

3․Մովսես Խորենացին, օգտագործելով բազմաթիվ գրավոր աղբյուրներ, ամբողջական ձևով շարադրեց հայոց պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև Արշակունիների թագավորության անկումը:
(թագավորություն, ձև, օգտագործել, աղբյուր)

4․Դավիթ Անհաղթը, որն այդպես է կոչվել Աթենքի իմաստասիրական մեկնաբանությունները մշտապես անպարտելի մնալու համար, բացի հույն տարբեր գործերի բազմաթիվ բանավեճերը, գրել է «Սահմանք իմաստասիրության» նշանավոր աշխատությունը։
(բանավեճ, մեկնաբանություն, իմաստասեր, մնալ)

5․Բագրատունիները փորձում էին Հայաստանը միավորել մեկ միասնական պետության մեջ, սակայն տեղական իշխանությունների կենտրոնախույս ձգտումները ավելի զորեղ եղան, և երկիրը տրոհել էին մի քանի մանր թագավորությունների ։
(ձգտում, միավորել, տրոհել, թագավորություն)

6․Շիրվանզադեի հայրը դերձակ էր, բայց գրողի մանկության տարիներին զբաղվում էր տորոնի առևտրով և մեծ մասը բացակայում էր տանից ։
(տարի, մանկություն, տորոն, տուն)

7․Հովհաննես Թումանյանը ժողովուրդի կողմից բարձր դասական պարզության ու խորության, ազգային իմաստության շնորհիվ: Գնահատության է արժանացել իր տարերքի իմացության ու անսահման քերթության համար:
(գնահատություն, տարերք, քերթություն, ժողովուրդ)

8․Թիֆլիսում ապրելու տարիներին հատկապես «Վերնատան» միջոցով Թումանյանն ինքն իր շուրջն է համախմբում գրական ուժերին, կազմակերպում արևելահայոց գրական կյանք:
(կյանք, տարի, միջոց, ինքը)

9. Առանձնացնել ՎԱ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

1. Օր, քույր, ձմեռ, ամառ, Անի, րոպե, տարի, հույս, մահ, անգամ։
2. Եղբայր, ժամ, գարուն, շաբաթ, բարօր, գիշեր, տարեցտարի, կեսօր, վաղը, գագաթ:
3. Աշուն, այսօր, երեկ, օրեցօր, ուրբաթ, վայրկյան, ժամանակ, քաջություն, առաջ, ամիս:
4. Կեսգիշեր, զօրուգիշեր, ցերեկ, երեկո, երբ, վաղուց, մեղրամիս, հետո, դար, առավոտ:

10․Առանձնացնել Ի հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

1. Աղջիկ, ծաղիկ, ձի, քաղաք, գիտություն, կրակ, տարի, պահեստ, ամառ, ձնհալ:
2. Առու, մայր, ձու, ամուսին, քարայր, լավություն, ընկեր, աշակերտ, գիշերել, ուսուցիչ։
3. Արքա, լռություն, բարակել, ջուր, կատու, ժողովածու, աշխարհագրություն, Գրիգորենք, մանկավարժ, մարդ։
4. Դասատու, ուռենի, Եղիշե, պատմություն, այսօր, մեղու, տիրակալ, տղա, Վարդանանք, երեկ:
5. Բանվոր, աշխատել, տոնածառ, Մարո, մենություն, ձիթենի, թագավոր, մորաքույր, միմյանց, աշխարհ:

6. Երեխա, երեկո, թագուհի, լուսաբաց, վաղը, ծովախորշ, մեծություն, սովորել, հալածել, փոթորիկ:

7. Ծիրան, ծիրանենի, խոնջանք, ծաղրել, վիրակապ, հանգստություն, արփի, մերոնք, արքա, մատանի։

8. Վերարկու, հոգնակի, ամառ, տանտիկին, տնտեսուհի, տանուտեր, հորեղբայր, նախամարդ, ՝ վաչկատուն, քացախաթթու:

11․Առանձնացնել ՈՒ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

1․Ամուսին, արարում, պատանի, ծունկ, գարուն, թագուհի, Սոչի, ոչ ոք, աշխատել, մարդ:

2․ Թոռ, քեռի, պապ, ոսկի, եղեգ, գարի, արկան, ձկնորս, ուսուցչուհի, բորենի:

3. Ներքինի, էտոց, անկողին, ուսուցիչ, արարել, արարում, կսկիծ, սարեցի, ոստան, նռնենի:
4. Օղ, տատ, ձիթենի, օազիս, ուխտատեղի, թանթրվենի, ձի, ընկերուհի, լեռ, բարդի:
5. Դեղձենի, խճուղի, ուղղաթիռ, ղեկանիվ, նավաստի, տաղասաց, կաղին, ընտրանի, սոճի, տատի։
6. Անարգել, փաթաթել, անվայել, կարթաթել, շանթարգել, շաղախել, վկայել, ավել, նավախել